В радомирското село Долни Раковец, което се слави отдавна като райското място за чесъна, ще се съберат млади хора от девет държави, за да сътворят Театър на сетивния лабиринт. Организатор заедно с кметството в селото е Фондация „За Утре“. Дейността е насочена към социалното и професионалното включване на младежи с интелектуални затруднения. От 29 юни до 2 юли ще се проведе обучителен курс за младежки работници от България, Албания, Гърция, Испания, Литва, Мароко, Молдова, Румъния, Хърватска за иновативни методи за социално включване, базирани на методиката на сетивния театър. Основната цел на обучителния курс „Disabilities as Abilities” („НЕвъзможностите СА Възможности”) е да подготви доброволците да приемат, разбират и подкрепят младежите с интелектуални увреждания чрез методологията на сензорния театър. С нея ще ги запознае в детайли Петър Петров - психолог, с опит в създаването на сетивни лабиринти от повече от 10 години. Този иновативен подход в театралното изкуство набляга на завладяващи, мултисензорни преживявания. Той ангажира участниците чрез комбинация от гледки, звуци, аромати, усещания и понякога вкусове, създавайки цялостна среда за участие. Този подход може да бъде особено полезен за млади хора с интелектуални затруднения, тъй като осигурява различни стилове на учене и общуване извън традиционните вербални и визуални методи. В областта на социалното и работното включване сензорният театър предлага динамична платформа за овластяване и развитие на умения сред специалните индивиди. Чрез участие в сензорни театрални постановки младите хора с интелектуални затруднения могат да подобрят уменията си за социално взаимодействие, да повишат самочувствието и да изразят креативността си в подкрепяща и структурирана среда. Процесът често включва сътрудничество, при което участниците работят заедно за обща цел, насърчавайки екипната дейност и чувството за общност. По време на обучителния курс всички участници ще създадат и представят пред публика сензорен театрален спектакъл на тема „НЕвъзможностите СА Възможности“. Този подход ще осигури уникална и мощна рамка за младежките работници да разбират и подкрепят по-добре своите връстници с интелектуални увреждания, тъй като той подчертава силните страни и способностите на отделния индивид, вместо да се фокусира върху ограниченията му. Това позволява на работещите с младежи да видят и оценят разнообразния потенциал на всеки, независимо от неговите затруднения.